CONCLUSIONES: LOGROS DE APRENDIZAJE

Es necesario describir las características del curso de Evaluación de los Aprendizaje; el mismo que permitió, entre otras cosas, autoprogramar nuestros propios procesos de aprendizaje impulsando la autonomía y el uso de los recursos tecnológicos con prioridad.

Como reflexión de los procesos seguidos, debo señalar que:

1. Las tareas individuales y colectivas permitieron integrar los temas de manera coherente, de tal forma que  las divergencias alcanzadas con el trabajo individual se vieron consensuadas y llevadas a la práctica a partir de los trabajos en equipo.
2. El uso de diversos recursos tecnológico, que fue agotador y exigió romper nuestros propios paradigmas y naturales temores, se convirtieron en medios que exigieron una mayor organización y planeación de las rutas a seguir a partir de interrogantes cuestionadoras y retadoras.
3. Bajo este contexto, dichas interrogantes desequilibrantes obligaron a contrastar nuestros puntos de vista con los planteamientos compartidos a través del EVD; sino que, invitó a la revisión de información, sobre todo científica, que nos permita sustentar y argumentar las respuestas a nuestras propias interrogantes.
4. La estrategia de revisar los contenidos cada semana y la formulación de las interrogantes antes mencionadas orientaron nuestras expectativas, intereses con respecto a la temática de la unidad y lo que fue más importante fue sintetizar la información en organizadores gráficos que permitieron encontrar las relación de las partes y la funcionalidad, no solo de los temas de una unidad sino de la relación entre éstas.
5. La participación en los foros se convirtió en una estrategia importante que permitió conocer las experiencias de evaluación de los aprendizaje de las diversas instituciones donde laboran los compañeros de la maestría; así como las concepciones de cada uno de ellos.

Siendo la evaluación de los aprendizajes en un enfoque por competencias un tema sensible y cuestionable, que genera pasiones y resistencias, el curso ha abierto un conjunto de naturales nuevas interrogantes como resultado de la estrategia utilizada.

NO INTERESAN LAS RESPUESTAS, INTERESAN LAS NUEVAS PREGUNTAS QUE SE GENEREN A PARTIR DE LAS PRIMERAS.