PRESENTACIÓN

Estimados compañeros comparto a través de este espacio algunas reflexiones personales en relación a los procesos de evaluación de los aprendizajes en un enfoque por competencias.

Las presentes reflexiones me han permitido contrastar algunos conceptos y preceptos respecto a paradigmas, dimensiones, función y tipos de evaluación, evaluación auténtica, evaluación para la autorregulación y regulación en los procesos de aprendizaje, entre otros. Además comparto algunas observaciones a los procesos de instrumentalización de la evaluación de competencias: matriz de evaluación, criterios e indicadores, evidencias; técnicas e instrumentos de evaluación del aprendizaje: listas de cotejo, escalas de estimación, pruebas escritas y orales, rúbrica, portafolio, contrato didáctico entre otros. Seguimiento y realimentación en la evaluación de los aprendizajes. • Comunicación de los resultados de la evaluación: informe de evaluación.

Todo este ejercicio enmarcado en el desarrollo del curso de Evaluación de los Aprendizajes que tenía por objetivo que los participantes seamos capaces de diseñar e implementa el sistema de evaluación del aprendizaje planteadas en un curso o módulo formativo, considerando la elaboración de instrumentos de evaluación pertinentes a los resultados de aprendizaje que se desean verificar y comunicar en el marco de los actuales enfoques de la evaluación del aprendizaje por competencias. Utilizar herramientas de las tecnologías de información y comunicación para procesar información y generar conocimiento en forma colaborativa con la finalidad de responder a las demandas académicas del curso.

Agradezco el aportes de cada uno de ustedes compañeros de la maestría, así como de la profesora encargada del curso.

Aprecien estas opiniones personales y y recopilaciones diversas que sustentan los aprendizajes sostenidos, con la convicción de que son reflexiones que con seguridad generarán cuestionamientos propios de ser un material producto del proceso de aprendizaje que estamos atravezando.

Gracias